リングローが目指す「賢い買い物」のかたち。「“きれい” “そのまま使える商品”じゃなくていい」
リングロー株式会社がフリマアプリ「メルカリ」上で運営している公式ショップでは通常の自社サイトでは取り扱わないジャンク品・訳あり品・部品取り向け商品などを中心としたラインナップを展開します。
リユースPC販売・卸事業を展開するリングロー株式会社は、フリマアプリ「メルカリ」上で運営している公式ショップの名称を、「リングロー株式会社」から「ほりだしもの市ひみつの倉庫」へ、2025年12月4日付で変更しました。
同ショップでは、通常の自社サイトでは取り扱わないジャンク品・訳あり品・部品取り向け商品などを中心としたラインナップを、より明確で専門的な販売チャネルとして展開します。
同社はリユースPCの販売をメイン事業として、「お客様のニーズに沿った、納得感の高い購入体験」を提供することを大切にしてきました。
一方で、「多少のキズや不具合は気にしない」「部品だけ欲しい」「自分で直す前提で安く手に入れたい」といったニーズも、一定数存在しています。
こうした声に応えるため、リングローでは2025年夏頃より、画面割れや筐体にひび割れがある中古PCの販売を試験的に開始しました。
その結果、当該商品群の売上は、2026年1月時点で夏以前と比較して200%以上に伸長しており、「きれいであること」や「そのまま使えること」を前提としない商品にも、確かな需要があることが分かってきました。
同社は、同様のニーズを持つユーザーに、より分かりやすく・届きやすい形で提供する方法として、今回のショップ名称変更および位置づけの整理を行いました。
「ほりだしもの市ひみつの倉庫」は、完動品（※1）・美品に限定しない商品を扱う専門ラインです。
主な取扱商品は以下の通りです。
• ジャンク品
• 動作未確認品
• 訳あり・現状渡し品（※2）
• 部品取り・研究用途向け商品
現在、月に200点以上の商品を出品しており、法人リース落ちのPCを中心としたラインナップで展開しています。自作PCユーザーや、修理・検証・研究用途でPCを必要とする方、部品取りを目的とした法人・事業者など、商品状態を理解した上で、価格や用途を重視するユーザーのニーズに応えます。
「ほりだしもの市ひみつの倉庫」：https://jp.mercari.com/shops/profile/BGxSS3A63ktbm9GNWEtrSX
（※1）完全に動作する品物のこと
（※2）修繕・清掃などを行わず、現在の状態のまま引き渡すこと
同社は、「きれいであること」や「そのまま使えること」だけを価値基準とせず、使い方・目的・価値観に応じて選べる選択肢を増やすことを大切にしています。
すべての人に同じ商品を勧めるのではなく、それぞれのニーズに合った商品が、無理なく届く状態をつくることが、結果として人やモノが活かされる、より豊かな社会につながると考えています。
今回の「ほりだしもの市ひみつの倉庫」は、そうした考え方のもと、多様なニーズに沿った商品展開を明確にするための取り組みです。
リングロー株式会社
2001年に有限会社リペアシステムサービスとして設立。2021年に創立20周年を迎える。主力事業は中古パソコンの販売・修理・買取。2018年4月に販売を開始した「R∞PC（アールピーシー）」をはじめ、廃校活用の「おかえり集学校プロジェクト（*）」を立ち上げるなど、斬新な取り組みで業界をけん引している。
（*）「おかえり集学校プロジェクト」は2023年4月1日より分社化し、一般社団法人として法人化。
【会社概要】
・名称 ：リングロー株式会社
・代表取締役：碇敏之
・本社所在地：〒171-0022 東京都豊島区南池袋3-8-8 THE CORNER池袋4階
・事業内容 ：中古パソコンの販売・修理・買取
・URL ：https://www.ringrow.co.jp/（リングロー公式HP）
国際連合広報センターサイト「JAPAN SDGs Action Platform」における「持続可能な開発のための2030アジェンダ 仮訳（PDF）」によると、以下のように記載があります。
目標12. 持続可能な生産消費形態を確保する
4.1 2030 年までに、すべての女児及び男児が、適切かつ効果的な学習成果をもたらす、無償かつ公正で質の高い初等教育及び中等教育を修了できるようにする。 4.2 2030 年までに、すべての女児及び男児が、質の高い乳幼児の発達支援、ケア及び就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4.3 2030 年までに、すべての女性及び男性が、手頃な価格で質の高い技術教育、職業教育及び大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4.4 2030 年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、働きがいのある人間らしい仕事 及び起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4.5 2030 年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民及び脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4.6 2030 年までに、すべての若者及び大多数（男女ともに）の成人が、読み書き能力及び基本的計算能力を身に付けられるようにする。 4.7 2030 年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の推進、グローバル・シチズンシップ、文化多様性と文化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、全ての学習者が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。 4.a 子ども、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、すべての人々に安全で非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 4.b 2020 年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国、ならびにアフリカ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術（ICT）、技術・工学・科学プログラムなど、先進国及びその他の開発途上国における高等教育の奨学金の件数を全世界で大幅に増加させる。 4.c 2030 年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国における教員養成のための国際協力などを通じて、資格を持つ教員の数を大幅に増加させる。
